Геннадий Николаев

Наставник для подростков 12–17 лет

Помогаю найти мотивацию, научиться организовывать себя и понять, чего он хочет — без давления и конфликтов с родителями

Обсудить ситуацию
Геннадий Николаев

Узнаёте себя?

Как это работает

Я не заставляю учиться — я помогаю захотеть. Это разные вещи.

«Не хочет» — это почти всегда маскировка. Под ней либо «не может» (нет навыка), либо «не до этого» (влюблённость, конфликты, тревога — всё это забирает силы), либо «незачем» (а правда, зачем?).

Я разбираюсь, что именно, и работаю с причиной, а не с симптомом.

Я не объясняю подростку, почему ему надо стараться — он это уже сто раз слышал.

Я помогаю ему самому найти своё «зачем». Не через лекции, а через дело: мы берём то, что ему хоть немного интересно, и превращаем в реальный проект — где можно получить результат, признание, иногда первые деньги.

Внутри этого процесса он узнаёт себя, учится доводить до конца и чувствует «я могу».

Я не бросаю в воду с криком «плыви».

Стою рядом на мелководье — поддерживаю, корректирую, иду рядом. Столько, сколько нужно.

Лени не существует. Мотивация появляется, когда человек чувствует, что влияет на свою жизнь. Это можно сформировать — нужны время, терпение и правильный подход.

Результат: подросток начинает тянуть сам, а вы — поддерживаете, а не контролируете.

Результаты

М

Марьяна

13 лет, 7 класс

Было

Мама обнаружила, что «упустила» дочь — в школе всё плохо, ребёнок не может толком сформулировать мысли. Попытки помочь самой заканчивались ссорами и срывами.

Что делали

Начали не с ребёнка, а с мамы — она сама училась понимать, как работает мозг, как запоминать, как не давить. Потом нашли среду для Марьяны — курсы, где она подружилась с ребятами, для которых учиться нормально.

Стало

Через два года — ударница, сдала ОГЭ, поступила в медколледж. Сама планирует время, сама просит помощи.

«Я начала по-другому разговаривать с ребёнком. Не давить, не спасать, а быть рядом»

Д

Дима

16 лет, 10 класс

Было

Способный парень, но не хватает структуры. Не понимает, кем хочет быть — архитектором или программистом. Родители хотели дать ему инструмент для принятия решений.

Что делали

Не гадали и не тестировали — пошли пробовать. Нашли архитектора из Италии, за месяц Дима погрузился в профессию. Потом то же с программированием. В конце каждого цикла — презентация родителям.

Стало

Дима научился проверять гипотезы о себе через короткие проекты. Сейчас учится в Мюнхене на инженера.

А

Алиса

15 лет, 9 класс

Было

Много интересов — мода, биохимия, дизайн, писательство — но ни одной опоры. Любой интерес глушился сомнениями: а вдруг не получится, а вдруг это несерьёзно.

Что делали

Не искали «правильный ответ». Собирали карту интересов. Пробовали на практике — собеседование с моделью, разбор контрактов, общение с биотехнологами. Слушали, где появляется энергия.

Стало

Страх ошибки сменился ощущением «можно попробовать, пересобрать, изменить курс».

«Я знаю, что могу передумать. И знаю, как понять, где мне по-настоящему интересно»

С

Саша

15 лет

Было

Лето после 9 класса, непонятно, что дальше. Хорошо разбирается в компьютерах — но энергии никуда нет. Сам сказал: «Хочу зарабатывать». Желание было — не было веры, что его навыки нужны.

Что делали

Оказалось, он умеет настраивать то, за что люди платят — подключение к сервисам, защита данных. Помогли выйти на платформу. Три недели шли к одной кнопке «написать». Написал — ему ответили.

Стало

Сам ведёт задачи, сам развивает проект, делает без напоминаний. Понял, что его навыки нужны. Теперь выбирает, куда двигаться дальше.

Меня зовут Геннадий Николаев

Последние 10 лет я работаю с подростками и их родителями — помогаю найти мотивацию, разобраться в себе и выстроить свой путь. За это время через меня прошло около 100 семей.

Почему подростки? В 12–17 лет всё уже работает: мозг зрелый, человек способен на самостоятельные решения — но ещё открыт, ещё не разочаровался, ещё ищет. Это окно, когда помощь со стороны даёт максимальный эффект.

Моя база — проектное обучение, тьюторство, карьерный коучинг. Учился у Светланы Бергер, Юлии Изотовой, Наргиз Асадовой. Отдельно прокачивал эмоциональный интеллект и техники работы с информацией. До этого был предпринимательский путь — свой бизнес, управление командами, работа в нескольких странах. Это помогает говорить с подростками о реальном мире, а не только о теории.

Геннадий Николаев

Как начать

1

Бесплатная консультация

Созвон или переписка — как вам удобно. Сначала общаемся с вами (30 минут): вы рассказываете ситуацию, я задаю вопросы, обсуждаем желаемый результат.

2

Знакомство с ребёнком

Если всё откликается — знакомлюсь с подростком (ещё 30 минут). После этого вместе решаете, стоит ли продолжать.

3

Работа

Встречаемся 1-2 раза в неделю. Первые 2-3 встречи — диагностика: понять ситуацию глубже, сформулировать цели и план. Обычно работа занимает 2-3 месяца или полгода.

Стоимость сессии

5 000 ₽

Написать в Телеграм